Группы здоровья детей и их характеристика

Группа здоровья детей. Основные группы здоровья детей

В зависимости от состояния здоровья детей можно отнести к следующим группам:

• 1-я группа здоровья — здоровые дети, имеющие нормальное физическое и психическое развитие, не имеющие анатомических дефектов, функциональных и морфофункциональных отклонений;
• 2-я группа здоровья — дети, у которых нет хронических заболеваний, но имеются некоторые функциональные и морфофункциональные нарушения, реконвалесценты, особенно перенёсшие тяжёлые и средней тяжести инфекционные заболевания; дети с общей задержкой физического развития без эндокринной патологии (низкий рост, отставание по уровню биологического развития), дети с дефицитом массы тела (масса менее М-1σ) или избыточной массой тела (масса более М+2σ). Также в данную группу включают детей, часто и/или длительно болеющих острыми респираторными заболеваниями; детей с физическими недостатками, последствиями травм или операций при сохранно соответствующих функций;
• 3-я группа здоровья — дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии клинической ремиссии, с редкими обострениями, сохранёнными или компенсированными функциональными возможностями, при отсутствии осложнений основного заболевания. Так в эту группу относят детей с физическими недостатками, последствиями травм и операций при условии компенсации соответствующих функций, причём степень компенсации не должна ограничивать возможность обучения или труда ребёнка, в том числе подросткового возраста;
• 4-я группа здоровья — дети, страдающие хроническими заболеваниями в активной стадии и стадии нестойкой клинической ремиссии с частыми обострениями, с сохранёнными или компенсированными функциональными возможностями или неполной компенсации функциональных возможностей, с хроническими заболеваниями в стадии ремиссии, но ограниченными функциональными возможностями, возможны осложнения основного заболевания, основное заболевание требует поддерживающей терапии. Также в эту группу относят детей с физическими недостатками, последствиями травм операций с неполной компенсацией соответствующих функций, что в определённой мере ограничивает возможность обучения или труда ребёнка;
• 5-я группа здоровья — дети, страдающие тяжёлыми хроническими заболеваниями, с редкими клиническими ремиссиями, частыми обострениями, непрерывно рецидивирующим течением, с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей организма, наличии осложнений основного заболевания, требующими постоянной терапии; дети-инвалиды; дети с физическими недостатками, последствиями травм и операций с выраженным нарушением компенсации соответствующих функций и значительным ограничением возможности обучения или труда.

Медицинские показания

Чтобы присвоить спецгруппу, пациента осматривает консилиум врачей, состоящий из лора, окулиста, хирурга, кардиолога, невропатолога и стоматолога. Окончательное решение принимает педиатр либо семейный врач. При оценке здоровья не учитываются острые и инфекционные заболевания, которыми ранее болел ребенок, если они не носят хронический характер. В основе разделения на группы здоровья по физкультуре лежат следующие принципы:

1. Наследственность. На первичном медицинском осмотре собирается анамнез, выявляются заболевания, передающиеся по наследству, а также характер течения беременности у матери ребёнка.
2. Физическое развитие. Основные критерии оценивания — рост и вес. Если ребенок новорожденный, сопоставляются разные показатели (длина ног и рук, окружность головы) с таблицей норм по месяцам.
3. Внутренние органы и системы. В первый год жизни детский врач следит за НПР (нервно-психическим развитием) и работой сердца. Для предотвращения риска развития тяжёлых патологий регулярно сдаются анализы крови, мочи и кала.
4. Иммунитет. При ослаблении защитных сил организм подвергается атакам разных микробов, вирусов, грибков. Несвоевременное лечение провоцирует развитие осложнений, которые нарушают привычный образ жизни. Пациенту назначается СМГ (специальная медицинская группа).
5. Физическое и психологическое состояние. С рождения рекомендуется показывать малыша психологу и неврологу.

Понятие группы в социальной психологии

Одним из важных вопросов в социальной психологии является детерминанта термина «группа». Известно, что не каждой общности можно присвоить это понятие. Разные ученые психологи определяют группу исходя из личного опыта исследований. Например, Галина Михайловна Андреева обозначает термин как единство людей, которое выделяется из социальной общности ввиду специальных признаков.

По мнению Эрика Берна и Джона Тернера, характерный признак группы – это понимание ее членами собственной принадлежности к коллективу и осознание чувства «Мы». Одновременно человек, состоящий в группе, противопоставляет общность «Мы» общности «Они».

Пионер в социологических исследованиях Курт Левин определяет сущность общности как взаимозависимость ее членов. Группа – динамическое целое, которому свойственна зависимость изменений в структуре ее составляющих.

Пожалуй, одно из самых точных определений термина принадлежит Джоржду МакГрасу. Как считает ученый, группа – это союз из двух и более людей. Члены состоят в активности взаимодействии между собой.

Как известно, структура общества представлена социальными группами и общностями. Исходя из этого, анализируя результаты всех исследований, можно подвести следующий итог об основных признаках единицы:

• Структура группы характерна для каждой такой общности, несмотря на ее особенности.
• Для группы характерна и четкая организация.
• Все члены находятся в активном взаимодействии.
• Всем участникам свойственно осознание коллектива как целой единицы, как «Мы».

А надо ли?

Статистика показывает, что в последнее время все больше становится учащихся с подготовительной группой по физкультуре. Сами дети зачастую совсем не рады этому предмету образовательной программы, да и у родителей он вызывает сомнения. Это стало причиной рассмотрения инициативы по отмене дисциплины. Исследовав вопрос с разных сторон, законотворцы пришли к выводу, что в настоящий момент физическое воспитание необходимо, отменять его было бы неразумным.

Как говорят специалисты, не стоит ждать исключения предмета в будущем. Если назначена подготовительная группа по физкультуре в ДОУ, школе, университете, придется следовать правилам: освоение программы необходимо, если нет противопоказаний к этому. Стоит отметить, что причисление к группе, в которой применяются сниженные нормативы, обусловлено не противопоказаниями к спортивной активности, а лишь возможной опасностью при повышенных нагрузках. В то же время определённые регулярные тренировки необходимы для полноценного развития детского организма.

Что можно

На основании причисления к основной категории ребёнку придется сдавать положенные программой нормативы, участвовать в программе физического воспитания, проходя ее в полном объеме. Дополнительно можно заниматься в спортивных секциях, принимать участие в соревновательных мероприятиях, включая олимпиады, турниры, походы. Дети, принадлежащие к основной группе, могут проходить программу дополнительного образования в специализированных учреждениях: ДЮКФП, ДЮСШ.

Некоторые особенности здоровья накладывают ограничения на конкретные виды активности, не являясь при этом противопоказанием для включения в основную группу для школьной программы физического воспитания. Например, водный сорт запрещен для страдающих перфорацией барабанной перепонки, а гребля, велосипедные упражнения, боксирование — при круглой спине. Близорукость, астигматизм считаются противопоказаниями для боксирования, лыжного спорта в горах, мотоциклетного, а также для тяжелоатлетических занятий и прыжков в воду. Как правило, ребёнок и его родители знают о патологии развития, проблеме со здоровьем, а доктор формулирует рекомендации относительно физической активности, запрещённой в конкретном случае.

Основные характеристики группы

Отличительными признаками данной общности являются:

• Величина, то есть количество членов. До сих пор ученые спорят о том, какая оптимальная численность людей, входящих в состав группы. Примечательно, что коллективы с нечетным количеством членов более стабильные, чем с четным. В таких группах реже проявляются противоречия ввиду численного преимущества одной из сторон.
• Композиционные характеристики группы – возраст, профессии, социальные особенности ее членов. Композиция бывает гомогенной, то есть однотипной, или гетерогенной – все члены общности характеризуются индивидуальными различиями.
• Структура и организация группы, то есть взаимосвязь между людьми, входящими в ее состав.

Виды

Социальная структура общности и группы предполагает четкую классификацию последних по определенным критериям. Первым фактором разделения является степень устойчивости. Согласно данной детерминанте, группы бывают

• Неустойчивые, то есть такие, которые образовались случайно и характеризуются слабой степенью взаимоотношений членов общности между собой. В качестве примера такого коллектива может выступать публика, пассажиры транспорта, магазинная очередь и т. д.
• Группы со средней устойчивостью, то есть те, которые образуются на более длительное время – трудовые коллективы, студенты, школьники.
• Группы высокой устойчивости – нации, народы и т. п.

Следующий критерий распределения общностей – их размер. По величине группы бывают:

• Большие (народы, нации, профессиональные общности и т. д.).
• Средние (студенты вузов, жители городов, учащиеся в школах и т. д.).
• Малые (семья, учебные классы, группы студентов, друзей, спортивные команды и т. п.).

Социальные группы в структуре общества делятся и в зависимости от количественного состава:

• Диады – двое людей.
• Многочисленные международные политические и экономические движения.

В зависимости от времени продолжительности существовании общности бывают:

• Мимолетные (длятся несколько минут или часов). К таким группам относятся, например, зрители в зале.
• Стабильные – те, которые существуют большой период времени – годы, столетия (этносы, нации).

Плотность связей между членами дает возможность разделить группы на:

• Тесно сплоченные коллективы и организации.
• Расплывчатые, аморфные образования (болельщики на стадионе).

Еще один критерий распределения – структура отношений в группе. В зависимости от организации взаимосвязей и интересов, общности делятся на:

• Официальные (формальные), владеющие общепризнанным юридическим статусом.
• Неофициальные, неформальные – характеризуются особой системой взаимоотношений.

А как оценивать?

Что нельзя делать подготовительной группе по физкультуре? В первую очередь – сдавать нормативы на общепринятом уровне. Это справедливо рождает сомнения: как же тогда оценивать деятельность учеников? Ведь группы группами, а зачет или незачет, итоговую оценку за четверть, полугодие или год ставить все равно придется.

В настоящий момент особенности этого вопроса рассмотрены в изданном Минобразования письме, выпущенном в 2003 г. Здесь указано на наличие основной, подготовительной, специальной категории, упомянуты отличия в образовательных программах, разнообразие структуры занятий и ограничения по объему

Законотворцы уделили особенное внимание уровню освоения программы и методам оценки этого факта

Как это выясняют?

Отнесение к конкретной группе возможно только при осмотре ребенка квалифицированным врачом-педиатром. Доктор оценивает анамнез, текущие показатели здоровья, изучает общее состояние, на основании чего формулирует выводы об отнесении к определённой группе. При принятии решения в пользу специальной необходимо сразу описать обоснование, указать диагноз, спровоцировавший такой вывод, а также описать нарушения работы организма, охарактеризовав их по общепринятой шкале степеней. Некоторые специальные случаи требуют сбора медицинской комиссии, принимающей окончательное решение.

Из года в год задача ребенка и родителей – проходить подтверждающие мероприятия для продления полученного статуса либо корректировки его в пользу более актуального нынешнему состоянию. Меняют группу, если регулярные обследования показывают ухудшения, улучшения здоровья.

Как ставят оценки

Тоже интересный вопрос. Все понятно, если ученик в основной группе, тогда он и на основании этого ему выставляется та или иная оценка.

А если в подготовительной или в специальной, что тогда? Он ведь не может сдавать нормативы как его полностью здоровые одноклассники. В этом случае учитель ориентируется на посещаемость занятий, качество выполнения упражнений, а также теоретические знания. Учебники по физкультуре, оказывается, существуют.

Так же учитель может попросить подготовить проект на какую-нибудь спортивную тему или на тему ЗОЖ, реферат, доклад или презентацию. Но без оценки по физкультуре ученик остаться не может.

Интересно, а как вы относились к урокам физкультуры, когда учились в школе?

Я, если честно, не очень любила на них появляться. Мне нагрузки и без них хватало, так как я усиленно занималась волейболом. И была очень рада, когда мой учитель, Александр Васильевич, разрешил мне не приходить и автоматом ставил пятерки. А потому что я все равно бы на пятерки все сдала.

Да и сейчас дети к физкультуре относятся не лучшим образом, мне кажется. Считают ее каким-то второстепенным предметом. А зря! Спорт — это круто! Приятно иметь гибкое, стройное и сильное тело, которым ты еще и без труда управляешь. Согласны?

А у этих ребят на видео с физкультурой в школе точно проблем не было)

Желаю вашим маленьким школьникам крепкого здоровья и великолепных спортивных достижений!

Всего вам доброго!

Всегда ваша, Евгения Климкович!

Физкультура — обязательный предмет в школьной программе. У родителей сомнений в необходимости данного предмета, как правило, не возникает. Ведь детям, целый день находящимся за партой, совсем не помешает немного подвигаться.

Физкультура — это комплекс физических упражнений, способствующий здоровому развитию ребенка. Спортивные занятия для большинства детей полезны, однако некоторым школьникам (по состоянию здоровья) запрещены интенсивные физические нагрузки. Именно поэтому, все дети, которые готовятся пойти в школу, в обязательном порядке проходят полное медицинское обследование. На основании результатов этого обследования в медкарте будущего ученика появляется запись о принадлежности его к определенной медгруппе для занятий физкультурой.

Любая медицинская группа здоровья требует периодического подтверждения. Некоторые родители путают понятия «ЛФК» и «группы здоровья». Им не совсем понятно, в чем их различие. Поэтому мы решили внести некоторую ясность в данный вопрос. Занятия по лечебной физкультуре может проводить только врач ЛФК, а урок физкультуры с учениками из спецгрупп проводит школьный учитель, который предварительно проходит необходимую подготовку. В ходе подготовки он изучает оздоровительные методики, учится составлять индивидуальные спортивные программы для детей, страдающих определенными заболеваниями. Обучение проходит в специализированных Центрах ЛФК.

Основные групповые роли

Согласно исследованиям Виктора Ивановича Слободчикова, существуют социальные и игровые групповые роли.

Социальная миссия – это связи и отношения, которые навязываются людям вследствие единичного случая взаимодействия.

Игровая роль – это свободные, однако временные взаимоотношения.

Следовательно, главным различием между социальной и игровой ролями является свобода или несвобода выбора.

Основными групповыми образами являются:

• Лидер группы.
• Принятые.
• Изолированные.
• Отвергнутые члены группы.

В качестве лидера выступает участник коллектива с высоким положительным статусом (в формальной группе) и пользующийся непоколебимым авторитетом (в случае неформальной сплоченности). Лидер влияет на решения, распределяет обязанности между остальными членами сообщества. Предводитель в группе, как правило, один. В случае появления еще одного лидера возникает опасность разногласий между оппонентами вплоть до разрушения целостности социальной единицы.

Принятые – это члены группы, которые обладают средним положительным статусом и пользуются авторитетом у остальных участников сообщества. Принятые помогают лидеру в его намерениях решать общие задачи, принимать решения.

Изолированные участники – люди с нулевым групповым статусом. Они самоустраняются от участия в групповых отношениях. В качестве причин такого отхода от общих дел можно назвать интроверсию, чувство неполноценности, неуверенность в себе или противопоставление себя коллективу.

Отвергнутыми считаются участники группы, которые обладают отрицательным статусом. Они осознанно или по вынуждению со стороны остальных членов отстранены от коллективного действия и принятия общих решений.

Что можно?

На основании причисления к основной категории ребёнку придется сдавать положенные программой нормативы, участвовать в программе физического воспитания, проходя ее в полном объеме. Дополнительно можно заниматься в спортивных секциях, принимать участие в соревновательных мероприятиях, включая олимпиады, турниры, походы. Дети, принадлежащие к основной группе, могут проходить программу дополнительного образования в специализированных учреждениях: ДЮКФП, ДЮСШ.

Некоторые особенности здоровья накладывают ограничения на конкретные виды активности, не являясь при этом противопоказанием для включения в основную группу для школьной программы физического воспитания. Например, водный сорт запрещен для страдающих перфорацией барабанной перепонки, а гребля, велосипедные упражнения, боксирование – при круглой спине. Близорукость, астигматизм считаются противопоказаниями для боксирования, лыжного спорта в горах, мотоциклетного, а также для тяжелоатлетических занятий и прыжков в воду. Как правило, ребёнок и его родители знают о патологии развития, проблеме со здоровьем, а доктор формулирует рекомендации относительно физической активности, запрещённой в конкретном случае.