Пересдача на семейном образовании: что делать, если не сдал аттестацию

Прядок прохождения аттестации в РОЦ

Сроки и порядок проведения промежуточной аттестации установлены РОЦ для учащихся:

По итогам четверти:

• 1 четверть – октябрь\ноябрь
• 2 четверть – декабрь\январь
• 3 четверть – март
• 4 четверть – май\июнь

По итогам триместра:

• 1 триместр – ноябрь
• 2 триместр – февраль
• 3 триместр – май

По итогам полугодий:

• 1 полугодие – декабрь\январь
• 2 полугодие – май\июнь

Для учащихся, обучающихся по индивидуальному учебному плану, сроки и порядок проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным учебным планом.

Обязательные предметы для аттестации:

1-4 класс:

• Русский язык
• Литературное чтение
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Математика
• Окружающий мир
• Музыка*
• Изобразительное искусство*
• Технология*
• Физическая культура*

5 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Математика
• История
• География
• Биология
• Музыка*
• Изобразительное искусство*
• Технология*
• Физическая культура*

6 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Математика
• История
• География
• Биология
• Обществознание
• Музыка*
• Изобразительное искусство*
• Технология*
• Физическая культура*

7 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Алгебра
• Геометрия
• Информатика
• История
• Обществознание
• География
• Биология
• Физика
• Музыка*
• Изобразительное искусство*
• Физическая культура*

8 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Алгебра
• Геометрия
• Информатика
• История
• Обществознание
• География
• Биология
• Химия
• Физика
• Музыка*
• ОБЖ*
• Физическая культура*

9 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Алгебра
• Геометрия
• Информатика
• История
• Обществознание
• География
• Биология
• Химия
• Физика
• ОБЖ*
• Физическая культура*

10 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Алгебра
• Геометрия
• Информатика
• История
• Обществознание
• География
• Биология
• Химия
• Физика
• ОБЖ*
• Физическая культура*

11 класс:

• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык (испанский или английский)
• Алгебра
• Геометрия
• Информатика
• История
• Обществознание
• География
• Биология
• Химия
• Физика
• ОБЖ*
• Физическая культура*

* Предметы сдаются в альтернативной форме — реферат, видео/фото отчет, перенос оценок из других школ или кружков.

О возрасте зачисления нестандартных детей

Как программа, так как дети в классе должны соответствовать интеллектуальному, эмоционально-волевому, физическому и социальному развитию ребенка.

Большинство школьных психологов не советуют переходить через класс. В этом есть определенная правда. Ребенок при раннем зачислении или переходе через класс попадает в сообщество, которое не будет соответствовать ему психологически.

Булинг родился в школе, его суть в травле чужака.

Когда приходит новичок, и не совпадает по уровню знаний, например это может быть и более сильный ученик, потому его и зачислили в класс не по возрасту – такой ученик неизбежно будет подвергнут давлению в той системе школьного образования, которую мы имеем, и которая не удовлетворяет уже никого. Прискорбно, но дети в нашей культуре потеряли ценность знания, умных детей зовут «ботанами». А если «ботан» отличается еще и по возрасту, у него меньше социальных навыков, ситуация еще ухудшится. Все это необходимо учитывать тем, кто хочет начать обучение талантливых, быстро развивающихся детей раньше срока.

Если такому ребенку не давать развиваться по его силам, не давать забегать вперед «программ», его талант начнет угасать, поэтому и надо начинать рано! Но тогда система сама выталкивает таких детей на семейное образование, так как не приспособлена к их нуждам.

Начинайте рано – и обучайте детей сами!

На практике рано развивающихся детей, успешно осуществивших свое образование, их обучением занимались сами родители, вплоть до создания собственных лабораторий (как отец А. Чижевского).

При более позднем зачислении ребенок, наоборот, имеет и психологическое и физическое преимущество. Но в этом случае большинство родителей и учителей беспокоятся о том, что ребенку такого возраста станет скучно в школе, будет недостаточно нагрузки.

Это шаблонное и неверное рассуждение исходит из предположения, что детям 7 лет в школе интересно и нагрузка дается по развитию. Но это не так, школьный режим в любом случае не соответствует психическому и физическому состоянию 7-летнего ребенка: долговременное пребывание без движения и психические перегрузки сочетаются с недостатком интеллектуальных задач, в результате этого дисбаланса ребенок не просто теряет интерес к процессу, он теряет свое здоровье.

Заметим, что компенсировать недогруз в школе довольно легко, добавляя различные занятия или более углубленный уровень изучения предметов.

IV. Финансовое обеспечение семейного образования

4.1. Родителям (лицам, их заменяющим), осуществляющим воспитание и образование несовершеннолетнего ребенка в семье, выплачиваются денежные средства в размере затрат на образование каждого ребенка на соответствующем этапе образования в государственном, муниципальном общеобразовательном учреждении, определяемых федеральными нормативами.Выплаты производятся из средств бюджета учредителя государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений в порядке, устанавливаемом учредителем в соответствии с законодательством.Сумма указанных выплат не включается в облагаемый подоходным налогом доход граждан.4.2. Дополнительные расходы, произведенные семьей сверх выплаченных денежных средств, покрываются родителями (лицами, их заменяющими) самостоятельно.4.3. Родители (лица, их заменяющие), осуществляющие образование несовершеннолетнего ребенка в семье, не лишаются права на получение компенсаций, установленных государственными и муниципальными органами власти на детей соответствующего возраста.

________________________________________________

До введения федеральных нормативов денежные средства на образование каждого ребенка выплачиваются в соответствии с местными нормативами, исходя из финансово-экономических условий.

Что случится, если ребенка вовремя не начали обучать?

Все сказанное выше касается тех, кто решает вопрос о том, в каком возрасте отдать ребенка в школу, прямо сейчас.

А дети, которые уже попали в такую ситуацию — своевременно не начали обучение, по российскому законодательству никак не могут быть ограничены в праве на получение образования. В любом возрасте, как бы не складывались предшествующие обстоятельства жизни, человек имеет право продолжить образование.

Дети, которых не зачислили в школу ни на какую форму, а также своевременно не уведомили УО о выборе семейной формы, дети, которые вообще не получали образование по вине родителя — все они при желании, выраженном в заявлении родителя (законного представителя), должны быть зачислены в школу в любом возрасте беспрепятственно.

Школа вместе с родителями (законными представителями) решает вопрос о том, в какой класс зачислить ребенка и в какой форме, но никакого ограничения на зачисление по возрасту ребенка в таких случаях не существует, а также не требуется никаких справок. Все решения должны приниматься только в интересах ребенка — сядет он в 1 класс с 7-летними детьми, хотя ему 10 лет, или школа вместе с родителями постарается подтянуть ребенка на индивидуальном учебном плане до определенного уровня, прежде чем сажать ребенка за парту, или будет выбрана другая форма обучения — очно-заочная, заочная или семейная.

А если ребенок в 10 лет не готов к первому классу общеобразовательной школы, то, наверное, ему тогда нужна не обычная, а коррекционная программа.

В практике российских школ всегда были и есть случаи, когда в школу приходят «неучтенные» дети, при их приеме на очную форму проблем не возникает, все вопросы решаются в рабочем порядке.

Много вариантов – на благо ребенку

В лицее, которым управляет Лариса Потеряева, сейчас девять «семейников». Причем количество их с каждым годом увеличивается как и в целом по стране (об этом ранее писал ЧС-ИНФО).

«Сейчас мобильность населения вырастает, и вместе с тем вырастает мобильность получения образования. Система образования потеряла монополию на образование: если раньше приходили только в школу и там учились, то сейчас говорят «школа на ладошке». Есть дистанционные курсы, учителя выставляют свои уроки, есть ученые, которые с детьми занимаются. Есть очное, заочное очно-заочное обучение, семейное, самообразование. Чем больше вариантов, тем больше возможностей договориться и с родителями, и с детьми. Потому что у каждого ребенка есть какие-то особенности. Поэтому если мы говорим о том, чтобы индивидуализировать этот процесс, то почему бы и нет. Варианты – это всегда хорошо. Это во благо ребенка, – отмечает педагог. – В семейном образовании нет каких-то преимуществ и недостатков. Здесь надо от цели исходить. Если у родителей есть определенные цели и задачи, то соответственно они могут их решить с помощью семейной формы. Причем закон дает даже вариации: семейную форму можно выбрать не в целом, а по отдельным предметам даже. Но таких случаев на моей практике я не помню. Ситуации же разные бывают у людей: кто-то в командировку уезжают за границу, не хотят терять образование российское. У кого-то ребенок может быть болезненным, кто-то в 11-м классе переходит, чтобы лучше подготовиться к экзаменам. У нас в лицее 97% детей имеют индивидуальный учебный план. Решают где-то углубиться, где-то заочно учить, где-то ускоренно: сдал предмет и больше его не изучаешь, при этом оценку ты получил».

Кстати, вопреки другим учителям или общественникам, Лариса Потеряева не считает, что семейное образование способствует отсутствию социализации. В условиях современного мира, когда развита сфера дополнительного образования, проблем с этим у детей нет. Кроме того, семейное обучение не лишает их школьных конкурсов и мероприятий.

«Ребенок по закону не только на промежуточную аттестацию прикреплен к школе. Он может ходить на все наши мероприятия, внеурочную деятельность, участвовать в олимпиадах, конкурсах. Мы обязаны обеспечить его учебниками бесплатно. Они пользуются услугами психолога, социального педагога, каких-то других служб. То есть они пользуются всем, они только не учатся у нас. Поэтому мы не несем ответственность за результат их обучения. Но в плане социализации мы помогаем ребенку, – добавляет Лариса Владимировна. – У нас ребенок, который на семейной форме обучается, дошел до регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Сначала прошел школьный этап, потом муниципальный, теперь – региональный. При этом он участвует во всей внеурочной нашей жизни, он участвует в мероприятиях, конкурсах, олимпиадах. Ребенок увлечен этим. Если бы он ходил в школу, не факт, что он бы этим увлекался. Дома он так организует процесс обучения, что у него есть на это время. И он углубляется по каким-то предметам. До регионального этапа дошел! В нашем лицее в школьном этапе три тысячи человек участвовало, а до регионального дошло только 33. Среди них один “семейник”».

Пока не ясно, станет ли с новым, несколько усложненным бюрократией порядком перехода на семейное образование, меньше «семейников», если в последнее время количество таких семей «растет на 100% и более в год». Но обеспокоенные родители уже начали сбор подписей под обращением Министерству просвещения РФ с громким заголовком: «Не разрушайте семейное образование!»

Традиционная школа выходит из моды Процедуру возмещения трат на семейное обучение хотят усовершенствовать «Семейное образование – это способ заработать»?

Если вы хотите, чтобы ЧС-ИНФО написал о вашей проблеме, сообщайте нам на SLOVO@SIBSLOVO.RU или обращайтесь по телефону +7 913 464 7039 (Вотсапп и Телеграмм) и через социальные сети: , Фэйсбук и

Подписать специальный контракт со школой

В него должны быть внесены сведения о необходимых консультациях, правилах совместной работы родителей, школы и ребенка, а также все данные о различных необходимых контрольных и экзаменах ученика.

Приложение: учебный план

Примерный учебный план выглядит так (здесь указано все необходимое):

Составить такой документ для ученика, находящегося на семейной форме обучения — очень предусмотрительно. Это намного облегчает сам процесс познания, и дает понять, на каком этапе находится ваш ребенок в данный момент. Много ли материала нужно усвоить да начала аттестации.

Учебный план составляется администрацией школы. Но из-за загруженности и не особой заинтересованности, этот процесс может затянуться. Если есть желание ускорить процесс, самостоятельно подготовьте такой план и принесите на проверку и доработку в администрацию.

Приложение: график аттестации

Примерный график можете посмотреть здесь, педагоги учебного заведения составят вам такой график.

Различают следующие: текущая, промежуточная, а также итоговая.

Текущая проверка знаний учеников, получающих указанное образование, может не проводиться.

Пройти промежуточную или государственную аттестацию ребенок, учащийся в 9 и 11 классах может на основании поданного заявления от родителей, в таком случае он оформляется экстерном.

Написать заявление о прохождении аттестации законные представители, или родители учеников имеют право по своему усмотрению:

• прямо перед прохождением экзаменов;

• по окончании учебного года;

• единый раз за время всего обучения — перед итоговой аттестацией.

Если подать заявление прямо перед проведением промежуточной аттестации или по окончанию учебного года, тогда в остальное время ученик не числиться в школе.

При написании заявления в начале учебного периода, ребенок имеет право пользоваться учебниками в библиотеке школы, справки о прохождении обучения, и выплаты, если таковые предусмотрены муниципальными органами власти.

В таком случае проведение промежуточной формы для учеников семейного обучения включается в муниципальное задание, и учебное заведение получит на это финансирование.

При сдаче экстерном и получения на ней неудовлетворительной оценки, и имея академическую задолженность, не пытается ликвидировать ее, то его обучение будет продолжено в образовательном заведении.

Много хоумскулеров предпочитают постоянно проходить промежуточный контроль знаний. Ведь так гораздо легче следить за успеваемостью, а ученик получает необходимый опыт сдачи экзаменов.

Чтобы проводить контрольные проверки ученика по форме семейного обучения надо прикрепиться к лицензированному и аккредитованному учебному заведению. Однако не спешите делать свой выбор. Необходимо внимательно изучить, регламентацию процесса и частоты контроля во многом зависит от локальных документов каждой школы.

Нужно ли выбирать программу и где можно увидеть все программы?

Мы можем обучаться по любой программе, а для аттестации имеем право выбирать любую программу из разрешенных. Но фактически, мы выбираем не программу, а учебник.

Нам не нужно беспокоиться о программах, о ФГОСах, потому что любой разрешенный учебник уже соотвествует ФГОС и является частью учебно-методического комплекса (УМК), разработанного в рамках определенной примерной программы.

Пусть школы беспокоятся, как составлять программы, а министерство – как разрабатывать ФГОСы, а наша задача – учить, а как учили – исключительно дело родителя.

Тем не менее, мы расскажем, кто создаёт программы, и где с ними при желании можно познакомиться.

Начнем с того, что программы разрабатывают сами школы на основе примерных.

Выдавать аттестат имеет право только та школа, которая имеет государственную аккредитацию. Когда школа получает государственную аккредитацию, решается вопрос о том, соответствует ли работа школ ФГОСам.

По закону школы разрабатывают образовательные программы в соответствии с ФГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

То есть в школе детей обучают не по ФГОС, а по программам, соответствующим ФГОС. Именно программы определяют содержание образования (ст. 12 Закона об образовании РФ).

Примерные программы пишутся авторами учебников. Минобр утверждает федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

На каждый класс с 1 по 11 по каждому предмету существует несколько таких разрешенных учебников – и следовательно, несколько программ.

Родителям не нужно писать рабочую программу, как учителям в школе, или предоставлять школе свой ИУП, или каким-либо другим образом подтверждать свое право на обучение своего ребенка.

Можно обучать по любым программам и учебникам или вовсе без учебников, программ и планов.

А чтобы успешно аттестоваться, необходимо знать тот минимум, базовый уровень, который могут (точнее, имеют право) спросить на аттестации. Для этого достаточно прочитать выбранный для аттестации учебник – потому что примерная рабочая программа, которой он соответствует, будет полностью с ним совпадать. Конечно, если вы захотите и программу прочитать, её легко найти в интернете, набрав в поиске «рабочая программа (предмет) (класс) (автор учебника)».

Порядок ПА и ее формы по закону определяет школа, но в соответствии со ФГОСом, программами, нормами санэпиднадзора и особенностями ребенка и интересами семьи. А это означает, что наш индивидуальный учебный план определяет все – нужно только разобраться с тем, что мы можем с его помощью получить. читать подробнее

Родители, взявшие на себя ответственность за образование своего ребенка, должны знать эти требования, с одной стороны, чтобы обеспечить достаточный уровень подготовки, с другой, чтобы оградить ребенка от излишних требований на экзамене со стороны учителя.

Для того чтобы определить, какие предметы в данном году являются обязательными (то есть составить Ваш ИУП) потребуется использовать всего одну табличку в одном из перечисленных документов: Примерный учебный план начального общего образования, Примерную основную образовательную программу начального общего образования,  (для 8-11 классов, все еще следующих старому ФГОСу — Базисный учебный план).

Подробно, как это сделать, читайте 

Решить с руководством школы возможность остаться в данной школе

Необходимо будет выяснить, прописана ли в уставных документах организации интересующая вас форма обучения – семейная. Помимо этого, уточните, имеются ли в школе такие же ученики. Конечно, быть первому всегда приятно, лучше конечно, если работники школы будут знать и грамотно решать любые спорные ситуации, возникающие в процессе учебы.

Отношения между учеником, его законными представителями и школой при семейном образовании, если эти отношения строятся для соблюдения и защиты прав несовершеннолетнего, могут осуществляться только на договорной основе.

В договоре должны быть указаны обязанности и права обеих сторон образовательного процесса, определены конкретные сроки сдачи экзаменов, установлены формы защиты (реферат, тест, собеседование, контрольная работа).

Это контракт, в котором указаны существенные для трех сторон условия. Если школа не желает заключать такой договор, а в нем оговорены абсолютно все важные главные моменты, нет смысла сдавать экзамены.

Некоторые существенные оговорки оформляются приложением к контракту. К примеру, формы проверки знаний желательно оформить приложением к договору. Какие-то существенные условия могут быть оформлены приложением к договору. Например, формы проверок можно оформить приложением к договору.

Терминология

Многие путают или объединяют понятия семейное образование и домашняя учеба. Обучаться дома можно только по состоянию здоровья. В этом случае образовательным процессом полностью занимается ответственная школа. Домой к ребенку приходят учителя и проводят с ним уроки, проверяют задания и выдают аттестат.

Под семейным образованием надлежит понимать добровольную процедуру, когда родители забирают ребенка со школы учиться под их присмотром. В этом случае школа не участвует в обучении ребенка, а только проводит проверку его знаний – аттестацию.

Чтобы перейти на семейное образование, не нужно никаких дополнительных причин, кроме желания самих родителей.

Справка о готовности ребенка к обучению в школе

Справка о готовности ребенка к обучению в школе

Фамилия Имя Отчество, дата рождения

Отношение ребенка к обследованию адекватное. Легко идет на контакт. Умеет соблюдать дистанцию. Инструкции выполняет. Способна удерживать инструкцию на протяжении всего задания.Самоконтроль развит. Аккуратна. Критична к результатам своей работы. Наблюдательна.

Мотивационно-волевой компонент деятельности сформирован.

Сформированность социально-бытовых навыков и навыков общения: высокий уровень.

Ребенок владеет навыками самообслуживания, сформировано представление об основных явлениях природы, смены времен года, дней недели и т.п. Сформировано общее представление об окружающем мире, о себе, о своей семье.

Высокий уровень сформированности программирующих и контрольных функций (произвольная регуляция различных сфер собственной деятельности) — девочка проявляет интерес к заданиям. Понимает устную инструкцию

Внимание устойчивое. Усидчива

Выработан навык планирования, самоконтроля, интереск учебной деятельности сформирован. Выполняет задания с интересом.

Высокий уровень развития целенаправленной деятельности.

Высокий уровень сформированности когнитивных функций. Память, мышление, пространственно-временная и причинно-следственная ориентировка, пространственный анализ и синтез, перенос нового способа деятельности на аналогичный материал в пределах нормы.

Способна анализировать воспринимаемые объекты, ситуации. Видит сходное и различное в объектах.

Уровень интеллектуального развития соответствует норме.

Обучаемость новым видам деятельности – высокая.

Особенности динамики психических процессов — все процессы в пределах нормы. Переключаемость внимания высокая. Непроизвольноеи произвольное внимание развито. Работоспособность высокая. Темп деятельности высокий.

Сформированность мелкой моторики: в пределах нормы. Речь развита в пределах нормы. Девочка способна дать речевое обобщение. Словарный запас высокий. Выраженная мыслительная активность. Понимает сложные речевые конструкции.

Тип латерализации – правосторонняя.

Адекватные самооценка и эмоциональная реакция. Девочке доступно понимание и оценка мотивов поступка, она может сделать правильный вывод.

Заключение: высокий уровень сформированности психических функций, преобладает учебная деятельность, девочка может обучаться в средней общеобразовательной школе, уровень притязаний высокий, коммуникативные навыки сформированы. Наблюдается соответствие уровня актуального развития возрастным и социально – психологическим нормативам. Личностная, волевая и интеллектуальная готовность высокого уровня.

ДатаПсихолог

Прохождение аттестаций

Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой в соответствии с Федеральным государственным стандартом РФ (далее — ФГОС).

Промежуточная аттестация проводится по учебным предметам, курсам, дисциплинам, модулям, по которым образовательной программой предусмотрено проведение промежуточной аттестации, в сроки, предусмотренные образовательной программой (по итогам года, полугодия, триместра, четверти).

Формами промежуточной аттестации являются:

• письменная проверка(тестирование) – учащийся отвечает на один или систему вопросов (заданий/тестов). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты; тестирования и другое;
• устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;
• комбинированная проверка — сочетание письменных и устных форм проверок.

Иные формы промежуточной аттестации могут предусматриваться индивидуальной образовательной программой.

Компенсации, предусмотренные правительством России за семейное образование

Для обучения каждого ученика государственный бюджет ежегодно выделяет деньги. Учебные заведения по мере надобности закупают на них учебные пособия, выплачивают зарплату учителям и прочее. При семейнике желательно, чтобы деньги выдавались родителям, так-как они несут все организационные затраты.

До конца 2012 г. компенсация за семейный способ обучения была установлена на уровне федерации. В настоящей редакции закона «Об образовании» выплаты компенсаций разрешены, но оплачивать ее или нет, решают сами субъекты РФ. Проект документа о семейном образовании постоянно корректируется.

О праве выплачивать компенсации затрат родителям, привилегия регионов. Это является правом, а не обязанностью.Сейчас семейникам можно рассчитывать лишь на бесплатные учебники и другую литературу от школы.